1. En su procedimiento de construcción de conocimientos sigue los pasos de la investigación.
2. Sus resultados tienen una importancia local y no necesitan ser validados por una comunidad académica internacional.
3. Los evaluadores de la investigación formatica no someten los procesos y resultados a juicio inclemente de grupos cada vez más amplios.
4. En la investigación formativa se aprende a experimentar muy conscientemente el placer de saber más; este placer es suficiente como premio al esfuerzo y comprensión.
5. Es una investigación transdisciplinaria
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